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IB全称为International Baccalaureate，即国际文凭课程，最初是专门为国际流动家庭的子女设计的课程，主要面向国际学校。其教育哲学是终生教育（Education for Life），通过综合、平衡的学科设置及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的理论知识与外部实践相结合。

华东师范大学终身教授、著名教育理论家钟启泉先生在《课程设计基础》（山东教育出版社，2000）一书中对IBDP的课程体系给予了高度评价：“……（IB课程）以它领先的教育思想和独特的课程结构，正日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越‘国际学校’的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容并蓄精神的普通高级中学。”

IB课程的结构：

IBDP（IB高中文凭）课程大纲包括一组核心课程和六个组别的学科选择：

核心课程：包括知识理论（Theory of Knowledge，简称TOK）、扩展论文（Extended Essay，简称EE，一篇，英文4,000字）、创意、行动与服务活动（Creativity, Action and Service，简称CAS）。上述三个模块均为必修。

第一组：语言A1，母语与世界文学。

第二组：语言B，母语以外的现代语言；可以以第二个A1语言科目代替。

第三组：个人与社会学，包括历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教等9门学科。

第四组：实验科学，包括生物、化学、物理、设计技术等4门学科，以及1门跨学科科目：环境系统与社会。

第五组：数学与计算机科学，包括4门数学课程和2门计算机科学课程，其中数学必修，计算机科学为选修。

第六组：艺术，包括视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈等5门学科。

学生必须从前五组学科科目中选择其一，第六组为选修，学生可选修其他五个组别中的一个科目来代替此组别。