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高三学生家长：自主管理从“要我学”变成“我要学”
孩子从小学开始读书，成绩就不错，但是一直有一个问题困扰着我，就是孩子回家后总是流露出一种读书很累，读书很苦的感觉，似乎读书和快乐、幸福永远是两条平行线。我也一直担心，孩子哪天会失去了读书学习的动力和乐趣。
初中毕业，孩子作为分配生进入一中就读，如同鸟儿飞进了森林，自由而快活地学习、成长。高一开始，孩子成绩还是一般般；到了高二，逐渐找回了自信，成绩开始稳步上升，性格也更加外向，人也变得更加光；到了高三，成绩在班级里已经是名列前茅了。我很开心，如果不出意外，高考应该能够考取他中意的高校。
在我看来，一中的教学是“外松内紧”的。作业少，不补课，培养了学生自主学习的兴趣，形成了“我要学”，而不是“要我学”的观念。学生的学习动力来自内心，而非外力，这种学习动力必然是持久的、终身的。一中的学习风气很好，学生不光是提高了学习成绩，也学会了怎样做人，怎样做一个好人。老师们对待学生就像对待自己的孩子一样。有时候师生关系又更像是兄弟、姐妹或者是朋友关系，这样师生之间的沟通就变得频繁和轻松。一中的学生，没有沉重的书包，没有繁缛的课业，没有受迫式的学习，他们在自由的、民主的、幸福的教育环境下汲取知识，张扬个性，养成健全人格。老师给学生留出了大量的发展空间，让每个学生获得最适合自己的成长机会。
我感谢一中，教给孩子终身学习的方法和动力；我相信一中培养出来的学生是当下社会需要的有知识、有能力、有担当的复合型的人才。
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为了这一天
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