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鞠
鞠
躬
? ? ?在12月22日无锡一中举行的《张如德奖教基金》成立和签约大会上，几位发言者都对杨义波的义举高度赞赏并衷心感谢。每当与会者掌声响起，杨义波都要站起来，向全场深深鞠躬。
? ? ?会后，我问了杨义波一个问题，你为什么多次起立鞠躬？他给我讲了一个故事:张如德老师当他们班主任时，思想工作“润物细无声”，对学生宽容大度，学生有了错，从不当面训斥，从不当众点名批评。早读课，班主任总是先于学生到教室，学生迟到了，他从不将学生拦在教室门外，责问学生，而是投以一笑，向学生深鞠一躬。迟到的学生会回鞠一躬，事后主动找班主任说明原委，而且再不迟到。这深鞠一躬，张如德老师已将平等、礼仪、诚信……传递到学生心里。
? ? ?“无为而治”也许是班主任管理的最高境界吧。“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。” ?（老子《道德经》）?“无为而治”并不是消极的放纵，而是不过多的干预、顺其自然、充分发挥人的主观能动性，以达到自我实现。
? ? ?会后，我问了杨义波一个问题，你为什么多次起立鞠躬？他给我讲了一个故事:张如德老师当他们班主任时，思想工作“润物细无声”，对学生宽容大度，学生有了错，从不当面训斥，从不当众点名批评。早读课，班主任总是先于学生到教室，学生迟到了，他从不将学生拦在教室门外，责问学生，而是投以一笑，向学生深鞠一躬。迟到的学生会回鞠一躬，事后主动找班主任说明原委，而且再不迟到。这深鞠一躬，张如德老师已将平等、礼仪、诚信……传递到学生心里。
? ? ?“无为而治”也许是班主任管理的最高境界吧。“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。” ?（老子《道德经》）?“无为而治”并不是消极的放纵，而是不过多的干预、顺其自然、充分发挥人的主观能动性，以达到自我实现。
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王英娟老师琐忆
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