12月10日，我校召开了《让我们在研究状态下工作》教科研大会，会议由学校教师发展中心的钱铭老师主持。在大会上，有七位不同学科的老中青教师作了精彩的发言。
周富兴老师作了江苏省教科研十二五规划课题《基于理解的高中语文课堂教学设计的校本研究》中期成果汇报，同时也为老师们作了如何进行课题研究的示范。
顾琦老师作了《用实验观察搭建学生思维攀升的阶梯----记第七届全国中学物理教学创新大赛之录像课教学设计》的发言，她的教学设计，注重对学生的体验、启发和引导，恰到好处地运用各种方式的物理实验，帮助学生逐步进入学习的佳境，充分体现了新课标精神。
江苏省教学基本功大赛一等奖获得者任健老师回顾了参赛的经过和他的成长经历。他赛课时能够做到教学内容与生活密切结合，表现特别出彩，来源于他的厚积薄发。只要做工作的有心人，在研究的状态下工作，你的所有付出便都会得到回报。
在两年一度的江苏省教科研“师陶杯”论文大赛上，付韦其老师的《无锡市第一中学校本体育课程开发》、胡燕飞老师的 《基于牛津高中英语阅读课图兰朵的教师多元化图式探讨》分获一、二等奖，占了校管中心获奖论文的一半。在会上，两位青年教师作了精彩发言。
学科带头人邹幸老师结合自身的教研经历，讲述了他在这一年中在国家级核心刊物上连续发表四篇论文的创作过程，让大家佩服之余，也学到了“在研究状态下工作”一旦成了习惯，工作的进程便成了研究的进程。
特级教师李广修老师满怀激情地指出教育研究是教育、教学中经常发生的极为寻常的事情，注重教育研究的教师的课堂会“气象万千”。教育研究成为职业常态是需要的，也是可能的，结合教学进行研究，能够接地气，更有实效性。因为教学需要将学术形态的知识转化为鲜活的教育形态的知识，需要引发学生感情共振，所以我们的职业生涯应该伴随着研究。
工作有多种“状态”，而在研究状态下工作，对教育工作者来说，是最高境界。对教师来说，最根本的就是要形成一种用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的工作、生活方式。“在研究状态下工作”的老师始终在思考着如何使自己的工作变得更贴近学生的需求、更贴近学校发展的需求。在研究中决策，在研究中行动，在研究中提升，使我们的工作始终处于“研究”状态，用自己的智慧寻求最聪明的途径，实现最理想的目标。
