通用技术新课程研讨
2022年3月3日，技术组全体教师齐聚一堂，研讨如何转变育人方式，优化新课程新教材的实施。在深入研究普通高中信息技术和通用技术学科课程标准后，教师们以“优化纸桥项目”为例，潜心思考如何使课标与现有的教学实践工作有机融合。经过激烈的讨论后，决定将现有纸桥项目只考察承重性的要求，改为要求纸桥能通车、并且承重性要好，如此，使得纸桥设计更具有实用性，也更具育人价值。当下，初步定好项目实施方案，并商量好测试工具——小车的设计，分工合作，为新项目的实施做好各项准备。
随后，王胄青老师开设了一堂通用技术示范课——《流程的探析》，该课是第二单元“流程及其设计”的第一节内容，王胄青老师先用《考工记》的记载，由我国古代劳动者对制作工艺中的操作流程与规范的高度认识，让学生明确学习流程的意义。然后通过煎鸡蛋、参加考试、开展研究性学习等生活、学习中的常见流程，引导学生感知生活、生产中无处不在的流程，并总结出流程中的两个要素——时序与环节，并由视频资料——“本田广告”引出流程的含义，生动有趣。再由马上行动、案例分析等方法明确绘制流程图的方法，并用“青霉素皮试流程”的案例，分析程序流程图的实际应用，将通用技术与信息技术的相关学习内容有机整合。最后由冰淇淋自动化生产流水线等学习资源探析生活与生产中的流程，引导学生理解生活与生产中处处有流程，科学合理的流程对生活、生产有着重要的影响。整堂课设计合理、节奏紧凑，环环相扣，学习资源生动有趣，学习活动丰富，以任务探究的方式培养了学生的技术意识、工程思维、计算思维等学科核心素养。教师语言精练、教态亲切，深入浅出地讲解内容，易于接受和理解。学生表现活跃、配合默契，课堂参与度很高。
新时代课程思政旨在回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个时代命题，而技术教育是素质教育的基本组成部分，对落实立德树人根本任务、实施国家创新驱动发展战略、弘扬中华优秀文化和提高全民技术素养都具体重要的作用，高中通用技术学科蕴含着丰富的思政元素。如本节课中《考工记》关于我国古代劳动者对制作工艺中的操作流程与规范的高度认识，就极好的体现了优秀的文化传承与工匠精神，由此引入教学，对于弘扬社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义，亦有助于学生工匠精神的培育。如此，把课程思政作为一个重要的维度，有助于更全面的把握了技术课程独特的育人价值。
