当革命传统、中华优秀传统遇上艺术
如何破解高中新课程新教材
实施的重点难点问题？
如何开展基于新课标新教材
落实核心素养的教学？
无锡一中潜心研究课堂，
打造品质学科，
通过开展主题教研活动，
培育民主、开放、合作与创新的教研文化，
探索发展学生核心素养的
有效途径、方法和策略，
实现学科育人、融合育人。
本期学科教研展示活动为艺术组
当革命传统、中华优秀传统遇上艺术
将产生怎样的碰撞
? ? 为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国教育大会精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，充分发挥中小学课程教材承载的中华优秀传统文化教育功能，艺术学科组于近日进行了以革命传统文化和中华优秀传统文化进中小学课程教材为主题的学科交流研讨活动。 ?#理论学习?? ? ? 夏永峰老师带领大家学习《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《革命传统进中小学课程教材指南》，并对文件进行了详细解读。指出中华优秀传统文化进中小学课程教材是强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。将革命传统全面融入课程教材是充分发挥革命文化和社会主义先进文化铸魂育人功能，实现革命传统教育整体化、系列化、长效化的重要举措。 ? ? 通过学习大家一致认为高中艺术课程丰富，中华优秀艺术传统内容充实，对提高学生艺术修养，弘扬中华美育精神具有不可代替的作用。 艺术组的老师们结合艺术学科特点 就高中校园艺术活动及日常教学 如何融入中华优秀传统文化和革命传统 进行积极思考并献计献策 夏永峰老师 ? ? 在中华优秀传统文化和革命传统进中小学课程教材过程中要结合学科特点，精心挑选素材，为课堂内容服务，把反映革命传统的重要人物事迹、重大事件、伟大成就有机融入课堂，比如在高一新教材《从传统到现代》一课中就可以把版画《减租会》、《血衣》、《人民和总理》等作品作为讲解重点，既完成了教学任务又很好的对学生进行革命传统教育，《礼仪与教化》一课中可以重点突出商周青铜器的赏析，让学生领略中华优秀传统文化之美，提升学生文化自信。 刘小鹏老师 ? ? 音乐课可以将鉴赏课与党史教育有机结合，如新教材中的《中国现当代音乐（1）》章节中有《花儿为什么这样红》、《春天的故事》、《多想对你说》、《强军战歌》等歌曲，这些歌曲的诞生与建国后中国共产党发展的足迹紧密相连，在音乐知识教授中可以分阶段给学生渗透党的历史，引导学生树立爱党爱国的理想信念，永远听党话、跟党走。 陆卫华老师 ? ? 目前，高二音乐课程进入学业水平测评总复习阶段，课堂教学内容以乐曲鉴赏和提领知识点为主，但教师不忘组织学生通过故事讲解、歌曲演唱等活动，渗入爱党爱国教育，厚植学生的爱国主义情怀。比如，在讲到“人民音乐家”单元——冼星海的《黄河大合唱》一课时，教师可以在课堂上讲述冼星海在延安一座简陋的土窑里，抱病连续写作六天，为了民族解放，为了抗战发出怒吼，纵笔谱写歌曲，热情讴歌中华儿女不屈不挠、保卫祖国必胜信念的动人故事，并带领学生齐唱和体验二部轮唱《保卫黄河》歌曲主题，在歌声中让学生们感受黄河儿女的英雄气概和以黄河为精神象征的伟大中华民族的形象。 王红艳老师 ? ? 在现代社会的发展中，新事物层出不穷，美术也会反映出这些新的事物，伴随着社会的现代化，美术也走向了现代化。中国美术从传统走向现代的主导因素一个是中西文化的碰撞与交融，另一个就是中国近现代历史变革的需要。传统的中国版画主要用于书籍插图或是民间年画等艺术的创作，而到了20世纪30年代，版画创作从内容上转向表现现实生活的题材，如土地改革、抗日战争、解放战争等反映重大历史变革的主题，实现了艺术为政治服务的新要求，在党的革命发展中发挥有力的战斗作用。在《木刻版画》选修课和美术鉴赏课的《从传统到现代》这一课中，都对这一主题和学生进行深入的学习和探讨，让学生理解美术创作在党的发展过程中所发挥的重要作用。 路倩老师 ? ? 中国古典舞作为中华舞蹈文化传统艺术形态之一，从源远流长的舞蹈历史文化中发掘养料，取材叙事，运用身韵的动律结构，舞蹈语言，结合其他舞种的舞台手法融合创新，具有行云流水、腾挪跌宕的美学特点。本学期针对高一学生开展中国古典舞选修课，旨在培养学生理解中国古典舞“形、神、劲、律”的训练原理和审美特征。
