十佳班主任：韦红——我做班主任工作的几点体会
班主任不仅要关注学生的学习，更要关注学生的精神成长，和学生一起建立起“关怀、感恩、抱负、奉献”等核心价值观。在近20年的教学实践中，我认识到我们的教育如果能让学生认识对自己的责任、对社会的承担、对父母的感恩、对他人的关爱，实现身心和谐，追求自身与自然、与他人的和谐相处，并进而知行合一，立己立人，那才能算是成功的教育。通过十几年的班主任工作，我觉得要带好班级需要注意做好以下几方面的工作：
一、身体力行，以良好师德影响人
班主任工作是以细致严格为特点，以学生人格的塑造为出发点和终极目标。在工作中，班主任应处处以身作则，身体力行。要求学生做到的，自己首先做到，而且要做得更好。譬如，要求学生不迟到，不管刮风下雨，班主任就不能迟到。
2005年春节过后生病在家的日子每天晚上跟学生通电话了解班级情况，得知学生因我不在而有点不定心，我毅然放弃20天的病假，休息了一个星期就回到学校。明知这样做对自己身体的伤害是无法避免的，可是考虑到高三的学生一天也耽搁不起，做老师的我只能以学生为重。学生感动了，他们拼命学习，遵守各项纪律以回报老师。教学生做人，不是说出来的，而是做出来的。
二、动之以情，以真诚爱心感染人
在学生的眼中班主任该是个既严肃又亲切的人。我们对学生学习的要求是严格的，对学生生活的关心又是细致的。班主任接班后的第一任务就是把全体同学团结得像一个大家庭一样。来自市区外的同学是寄宿的，生活上不太适应，班主任除了多方位关心外，还可以为学生购买辅导书籍、复印材料等。也可请本地同学给他们提供方便。平时大家生活上互相照顾，学习上互相勉励，共同提高。
我所带班级一同学因为父亲下岗，母亲本无工作，家庭经济困难，我做就想方设法为他解决了困难补助问题，使该同学专心学习，顺利地考入江苏警官学院。一同学不慎摔伤了腿，我除了亲自带他去医院治疗，还和学生一起，为他买饭洗碗接送去教室，使他没有因为行动不便而脱掉一节课。当班主任舍得在学生身上进行感情的投资，班级同学也就会互相关心，相互体谅，形成风气，班级的凝聚力就会大大增强。
三、因势利导，以科学方法管理人
抓班级常规管理时，班主任可以因材施教，因势利导，用科学的方法去管理人。每接一个新班时可有意观察每个学生的性格特点，掌握第一手材料，根据学生不同个性和不同时间出现的问题，有针对性的进行个别细致的工作。建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围。
一次接班时发现有两个男生沾染了一些不良的习气，头发留得很长，喜欢在教室里起哄闹事，我从他们想抛头露面，好出风头的背后，看到了他们乐于为人服务的一面，通过大量经常细致的思想工作，使他们理去长发，鼓励他们毛遂自荐担任班干部，使他们在班里发挥了积极的作用。
做班主任既需大刀阔斧，又需深入细致，还需整顿班风，严肃纪律。让“言必行，行必果”成为学生和我们共同的人生格言。
四、与时俱进，以创新精神塑造人
在班级工作中，可注意以与时俱进的创造精神来教育人，塑造人。利用班会课的形式，可以组织《从校运会到奥运会》、《十八岁，我们的生日》、《致青春》、《学会感恩》、《超越自我》、《让梦想插上勇气的翅膀》、《爱护我们的家园》等各种主题活动，引导学生关注自然，关注社会，关注人生，关注时代的前进，让他们做志存高远的时代青年。
生命是一个历程，更是一种体验。在生命的体验中，班主任与学生双向互动，共同成长，共同思考着生命的真谛。做班主任的我们既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
