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在第二十届“叶圣陶杯”中学生新作文大赛中
苏佳妮同学荣获总决赛特等奖
徐如翼同学荣获总决赛一等奖
在第二届“语文报杯·时代新人说”
全国中学生征文大赛（非高三组）中
宋双双、陆雯欣、丁静涵三位同学荣获特等奖
陈夏等十一位同学获一等奖
前排从左到右：高二14班刘舒婷、高三2班吴欣豫、高三15班缪沁倚、高三9班金炯羽 、高三3班徐婧仪
后排从左到右：高三7班孙悦斐、高二2班杭锦心、高三1班孙澜、高三1班陈夏、高三9班徐如翼、高二12班杨润欣
获奖感言
苏佳妮
我至今还清楚地记得在等候开考的紧张与期待，在一方稿纸上尽情描绘时内心的思潮激荡，还有在偌大的礼堂里舞台上传来的声音，“有两件事值得我们用一生去做，而且不要刻意去做，一是学会读书，一是学会爱。”
在这一次弥足珍贵的旅程中，我不光收获了心态的转变，更有在写作方面的启示：其一，内容上处处体现真我之声。真实的故事，真挚的情感，往往比华美词汇堆砌出的文字更有吸引力。它如一捧莲子化了羹，甫入口已是馨香满鼻，咽下喉咙更觉馥郁而温暖，能使读者包括自己沉浸在、感动于纯净质朴的真情真意中，从而获得治愈自我的体验与余韵悠长的启示。其二即是表达的个性化。立足于自我饱满清晰的思考，尝试不一样的角度，不同的表达方式，有助于增添陌生感与创新性，以避免众人一面的窘境。最后，是让眼睛、耳朵、鼻子与心灵都灵醒着，在与生活拉开一定距离的同时也参与其中，生活在生活之中，得以观察，得以与美的事物相逢，而不是令生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的特写，这样可引万物入文，使之充实化，生活化。
通过写作，为生活赋能，为自我寻根。
宋双双
我喜爱描写春日江南的杏花疏雨、满汀芳草，也神往肃爽大漠的金戈铁马、千里暮云。“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？”何其有幸，“语文报”杯给了我一个机遇，让我感受“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的喜悦。我还要感谢我的指导老师蒋书羽，帮助我拓宽写作思路，打磨用词语句。融洽的师生情谊给予了我莫大的支持与温暖。我更感谢我与写作美好的遇见，让我在不甘冷漠、不甘平庸的时候，每一次翻开作文本，在笔墨流香、洗涤心灵的文字中，坚定最初的理想，保持热忱的赤子之心。
丁静涵
在我的认知里，文学藏匿在生活的各个角落，热爱，思索，感悟……当眼前盛开的玉兰变成纸上的铅字，当飘落的秋雨留下了属于它的墨痕，我才又一次感慨于生活的生动与充盈。所以我想，这次的获奖是对我一直以来在文学上的付出的一种肯定，但它更是对我一直以来热爱生活、认真生活的一种奖励，这也会成为未来日子里不断激励我前进的动力。永远保持对文学的热爱，加之以柔软细腻的心，添之以浸满诗意的灵魂，不管晦暗还是灿烂的时光，都该继续在我的笔下熠熠生辉。
陆雯欣
高中时期，我的语文老师告诉我，文章是要有些余味的，很长一段时间里，我都在尽力尝试着让我的文章留有一些余味。
不同的人有不同的行文方式，但于我而言，作文是与自己的内心对话。因为是与自己对话，所以不必有太多条条框框的束缚，也正是因为与自己对话，才能达到所想与所思的统一。文章是表达自己的工具，而非取悦他人。很多时候，我们接触到了太多的模版与他人优美的语句，便会急切的把它们外化于表层，于是文章成了一句空壳，缺少了内里的灵魂。
于是我明白，余味是水到渠成的文字力量。
在“三新”实践的过程中，无锡一中语文组在学生学习方式的指导上逐渐形成了“生活?思辨?审美”的特点。“生活”就是要让学生从单一的语文课堂走向多元的生活，在真实的生活情境中发现发掘语文学习的各种要素，学会运用祖国的语言文字，进而与“自我、自然、社会”和谐对话。“思辨”就是要在阅读和作文教学中施以理性辨析的力量，让学生更好的辨识信息，把握事实真相，独立思考，敢于质疑，最终达到发展逻辑思维，滋养理性精神，提升表达素养的目的。“审美”就是用审美的视角观照语文教学，引导学生对语文之美生活之美进行感知、体验和评价，使他们在学习语文知识、形成语文能力的同时，体会美的精神和意义，初步形成发现美、体验美、欣赏美、评价美和创造美的能力及品质。
语文组老师引导学生在实践中收获真正的成长，鼓励学生在广阔的社会平台上施展才情。从班级内部优秀练笔的结集，到各类主题征文、家族成员访谈录的校内集刊，还有“祝福毕业季”系列活动策划……学生在丰富多彩的语文实践中，培养起语言文字运用能力，有效促进了核心素养的综合发展。
雁过留痕，吾学有迹；果有熟时，馨香自来。我们期待着下一次收获。
